Il Consiglio Nazionale delle Ricerche \u2013 Dipartimento Scienze Umane e Sociali, Patrimonio Culturale (CNR-DSU) promuove un appuntamento dedicato all\u2019autismo che intreccia ricerca scientifica, innovazione tecnologica e cinema, con l\u2019obiettivo di approfondire il tema dell\u2019inclusione e del \u201cdopo di noi\u201d, una delle questioni pi\u00f9 sentite dalle famiglie di bambini e ragazzi autistici.<\/p>\n
Roma, 2 aprile 2026. In occasione della Giornata Mondiale della Consapevolezza sull\u2019Autismo<\/strong>, il Dipartimento Scienze Umane e Sociali, Patrimonio Culturale del Consiglio Nazionale delle Ricerche (CNR-DSU), nell\u2019ambito della Terza Missione, organizza l\u2019evento \u201cOltre lo spettro: scienza e cinema senza barriere\u201d, che si terr\u00e0 alle ore 15.30<\/strong> presso la Sala Marconi del CNR (P.le Aldo Moro 7, Roma)<\/strong>.<\/p>\n L\u2019iniziativa nasce con l\u2019obiettivo di creare un dialogo tra ricerca scientifica, innovazione tecnologica, mondo della cultura e cittadinanza, per affrontare in modo integrato le sfide legate allo spettro autistico e promuovere percorsi concreti di inclusione sociale. Apriranno l\u2019evento con i saluti istituzionali il Presidente del CNR, il Prof. Andrea Lenzi<\/strong>, e il Direttore del CNR-DSU, il Prof. Salvatore Capasso<\/strong>.<\/p>\n Ospite dell\u2019evento sar\u00e0 la regista Greta Scarano<\/strong>, che interverr\u00e0 in qualit\u00e0 di regista del film \u201cLa Vita da Grandi\u201d, un\u2019opera che affronta uno dei nodi pi\u00f9 delicati per le famiglie di ragazzi e ragazze autistiche: il \u201cdopo di noi\u201d, ovvero il futuro e l\u2019autonomia dei propri figli quando i genitori non potranno pi\u00f9 occuparsene direttamente. Il contributo cinematografico offrir\u00e0 uno sguardo umano e narrativo capace di affiancare e arricchire la riflessione scientifica. Nota al pubblico per le serie \u201cRomanzo Criminale\u201d e \u201cSuburra\u201d, Greta Scarano affronta la sua prima sfida da regista ispirandosi alla storia vera e toccante di un fratello e di una sorella, Damiano e Margherita Terconne, diventati famosi sui social e nel web.<\/p>\n Nel corso del pomeriggio interverranno ricercatrici e ricercatori del CNR provenienti dall\u2019Istituto per le Tecnologie Didattiche (ITD), dall\u2019Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione e dall\u2019Istituto per la Ricerca e l\u2019Innovazione Biomedica (IRIB), che presenteranno: nuove tecnologie digitali e ambienti immersivi per favorire l\u2019autonomia e le competenze nella vita quotidiana; strumenti basati su intelligenza artificiale e robotica per l\u2019inclusione sociale; progetti di ricerca partecipativa sviluppati insieme alle comunit\u00e0 educanti, alle famiglie e al territorio; percorsi personalizzati e scalabili di supporto, orientati alla qualit\u00e0 della vita e all\u2019autodeterminazione.<\/p>\n Chiara Malagoli<\/strong>, CNR-ITD, in collegamento video, presenter\u00e0: \u201cEASE VR: la realt\u00e0 virtuale che aiuta a vivere meglio le sfide quotidiane<\/strong>\u201d. EASE \u00e8 una soluzione innovativa in realt\u00e0 virtuale pensata per supportare le persone neurodivergenti nell\u2019affrontare situazioni della vita quotidiana che possono risultare complesse e stressanti. L’applicazione consente di sperimentare e \u201callenare\u201d competenze fondamentali, come la gestione dell\u2019imprevisto, alla tolleranza delle attese e alla gestione del focus attentivo, all’interno di ambienti virtuali realistici ma protetti e controllati, riducendo il sovraccarico emotivo e cognitivo legato alla difficolt\u00e0 di anticipare eventi e azioni.<\/p>\n Chiara Fante<\/strong>, CNR-ITD, insieme a Renato Perra (educatore, formatore e fondatore dei C.E.M.E.A della Sardegna), ci parleranno del progetto GOOD: Abitare l\u2019inclusione- ricerca partecipativa e comunit\u00e0 educanti<\/strong>. GOOD lavora per costruire paesaggi educativi e contesti mentalizzanti, capaci di riconoscere e comprendere i bisogni e le risorse di bambini e ragazzi con diversi profili di funzionamento, inclusi quelli nello spettro autistico. Attraverso un percorso di ricerca partecipativa che coinvolge scuola, famiglie, associazioni e istituzioni di ricerca, il progetto promuove opportunit\u00e0 concrete di partecipazione e inclusione sociale nella vita della comunit\u00e0.<\/p>\n Andrea Orlandini<\/strong>, CNR-ISTC, ci porter\u00e0 nel mondo intelligenza artificiale, parlandoci di come la Robotica e l\u2019AI stiano aprendo nuove possibilit\u00e0 a supporto dell\u2019inclusione sociale di bambini nello spettro autistico. Attraverso alcuni esempi di studi e sperimentazioni in corso, verr\u00e0 mostrato come robot sociali e sistemi intelligenti possano affiancare terapisti ed educatori nel potenziare l\u2019attenzione condivisa, la comunicazione e le abilit\u00e0 di interazione sociale. Intelligenza Artificiale e Robotica per l’inclusione sociale<\/strong>.<\/p>\n Rossella Luc\u00e0<\/strong>, CNR-IRIB, Autismo: comprendere il cervello, migliorare la qualit\u00e0 della vita<\/strong>. Cosa sappiamo oggi sulle basi biologiche dell\u2019autismo? Quali accortezze possono davvero fare la differenza nella vita quotidiana? La dr.ssa Luc\u00e0 ci mostrer\u00e0 un percorso che va dalla ricerca neuroscientifica alle buone pratiche, per superare pregiudizi, semplificazioni e approcci non scientifici.<\/p>\n David Vagni<\/strong>, CNR-IRIB, parler\u00e0 per la prima volta di una ricerca altamente innovativa: Autismo<\/strong> e Funzioni Esecutive: studio italiano conferma l\u2019efficacia dell\u2019approccio integrato tra<\/strong> allenamento cognitivo e strategie<\/strong>. Questa ricerca, nata dalla collaborazione tra IRIB CNR e Sapienza Universit\u00e0 di Roma, CuoreMenteLab, offre nuove prospettive per il supporto ai bambini nello spettro autistico. Lo studio ha indagato il potenziamento delle funzioni esecutive \u2014 abilit\u00e0 essenziali come pianificazione, flessibilit\u00e0 e memoria di lavoro \u2014 confrontando per la prima volta l’efficacia di due diverse metodologie di intervento su un Giovanni Pioggia<\/strong>, CNR-IRIB, \u201cDalla ricerca all\u2019autonomia: tecnologie digitali per percorsi di supporto personalizzati e scalabili<\/strong>“. Negli ultimi anni la ricerca sulla condizione autistica ha prodotto evidenze robuste in ambito di valutazione precoce, interventi personalizzati, regolazione emotiva, ambienti adattivi e tecnologie immersive. Il nodo cruciale oggi non \u00e8 pi\u00f9 dimostrare cosa funziona, ma comprendere come tradurre tali evidenze in sistemi di supporto realmente accessibili, sostenibili e trasferibili nei contesti reali. L\u2019autismo rappresenta un fenomeno multidimensionale e dinamico che richiede modelli integrati, capaci di superare la frammentazione degli interventi. Le tecnologie digitali – dalla sensoristica alle piattaforme intelligenti, dagli ambienti adattivi alla realt\u00e0 immersiva – possono configurarsi come strumenti di precisione, consentendo monitoraggio continuo, personalizzazione in tempo reale e coordinamento strutturato tra professionisti, famiglie e territorio. Il passaggio determinante \u00e8 tuttavia metodologico prima che tecnologico: dalla produzione di evidenza alla costruzione di ecosistemi di autonomia. Ci\u00f2 implica la progettazione di servizi scalabili, basati sui dati, in grado di accompagnare la persona lungo l\u2019intero arco di vita, con particolare attenzione alla transizione verso l\u2019et\u00e0 adulta. L\u2019intervento propone una riflessione su come un approccio evidence-based, integrato con tecnologie digitali e radicato nella comunit\u00e0, possa contribuire a trasformare i servizi da erogatori di prestazioni a generatori di autonomia strutturale e sostenibile.<\/p>\n L\u2019evento, promosso dal CNR-DSU, intende sottolineare il ruolo della ricerca pubblica, in particolar modo delle scienze umane e sociali, nel produrre soluzioni concrete e accessibili, capaci di rispondere ai bisogni delle persone e di costruire reti tra istituzioni, scuola, terzo settore e cittadinanza. Non a caso, il CNR-DSU ha coinvolto realt\u00e0 afferenti al mondo della medicina, come il CNR-IRIB, perch\u00e9 vuole dimostrare come le scienze umane e sociali siano fortemente connesse con tutte le scienze, supportandole nella comprensione della realt\u00e0 e come siano cruciali per progettare tecnologie usabili, politiche sanitarie efficaci, sistemi educativi funzionanti e strumenti digitali che tengano conto dei bisogni, delle emozioni e delle abitudini delle persone. Senza questa integrazione, molte soluzioni scientifiche falliscono non per limiti tecnici, ma perch\u00e9 non sono accettate o comprese dagli utenti.<\/p>\n \u201cOltre lo spettro\u201d rappresenta un\u2019occasione di confronto aperto tra scienza e societ\u00e0, per superare stereotipi e barriere e promuovere una cultura dell\u2019inclusione fondata su evidenze scientifiche, innovazione e partecipazione.<\/p>\n Comitato Scientifico Organizzativo:<\/strong><\/p>\n Antonella Guidi, Responsabile Terza Missione CNR-DSU; Rossella Luc\u00e0, CNR-IRIB, Giovanni Pioggia, CNR-IRIB, David Vagni, CNR-IRIB.<\/p>\n Segreteria Tecnico-Organizzativa CNR-DSU:<\/strong><\/p>\n Tiziana Borghini, Marzia Codella, Stefano Carotenuto, Angela Petrillo.<\/p>\n L’evento si tiene il 2 aprile 2026 alle ore 15:30 presso la Sala Marconi della Sede Centrale del CNR (Piazzale Aldo Moro 7, Roma).<\/p>\n La partecipazione \u00e8 in presenza. Il personale CNR pu\u00f2 iscriversi tramite il portale della formazione CNR<\/a>. Le persone esterne interessate possono scrivere a eventi.dsu@cnr.it<\/a>.<\/p>\n
\ncampione di bambini tra i 7 e i 13 anni. I ricercatori hanno messo a confronto il training neurocognitivo italiano “ApisMela<\/strong>“, focalizzato sull’esercizio dei processi mentali specifici, con il programma strategico statunitense “Unstuck & On Target<\/strong>“, adattato al contesto italiano, che insegna script e routine per il problem-solving. I risultati sono estremamente incoraggianti: entrambi i protocolli si sono dimostrati efficaci nel migliorare le performance neurocognitive, con un tasso di risposta positiva dell’89%. Il dato pi\u00f9 rilevante, tuttavia, \u00e8 che la combinazione dei due interventi genera risultati superiori rispetto all’utilizzo dei singoli protocolli isolati, indipendentemente dall’ordine in cui vengono proposti. Lo studio ha evidenziato anche un impatto positivo sulla vita quotidiana (funzionamento adattativo), con miglioramenti che tendono a consolidarsi nel tempo grazie a un effetto di “trascinamento” post-intervento. Queste evidenze suggeriscono a clinici ed educatori che la strada maestra per favorire l’autonomia nei giovani autistici \u00e8 l’integrazione: allenare la mente e, contemporaneamente, fornire strategie concrete per affrontare gli imprevisti.<\/p>\nCome partecipare<\/h2>\n
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